Девиз школы:
научить, понять ученика и помочь ему учиться.
Миссия школы:
гуманизация учебно-воспитательного процесса на основе удовлетворения личных и образовательных интересов детей с учетом их возможностей и способностей.
Даже скрытые способности раскрыть,
Доказать, что каждый в жизни что-то значит,
Всех учить и всех детей любить -
Это наша ежедневная задача.
Воспитание всесторонне развитой личности, способной к творческим, социальным преобразованиям в обществе на основе:
- углубления знаний в определенной области наук;
- сознательной интеллектуальной деятельности в области точных наук.
Мы живем по закону "Все сами"
Сами поддерживаем чистоту ремонтируем, оформляем.
Направления деятельности школы:
- повышение эффективности обучения на основе диагностики и личностного, дифференцированного подхода к учащихся;
- достижение оптимального уровня воспитанности учащихся; гармоничное развитие личности с учетом возраста, интеллекта и интереса;
- обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы;
- не допускать ухудшения здоровья учащихся во время нахождения в школе;
- создать условия для формирования здорового образа жизни.
Заповеди школы:
1.Здесь любят Родину, люби ее и ты.
2. Здесь борются за свободу, отстаивают равенство, берегут братство.
3. Здесь работа – не обязанность, а предмет совершенствования себя, а через себя– всего окружающего мира.
4. Сотрудничество – основа нашей деятельности. То есть:
- ты доверяешь – доверяют тебе,
- учитывай мнения других – учтут твое,
- помогай другим – помогут тебе,
- будь честный – тебе не соврут,
- все проблемы решаются вместе,
- учитель – не командир, а старший товарищ.
5. У нас не забывают хороших дел.
6. Здесь дорожат здоровьем. Дорожи своим - ты нам нужен.
7. Здесь ты самостоятельный, но не отшельник.
8. Школа – не заведение, а твой второй дом, сохраняй в нем чистоту.
9. Твои интересы – интересы школы, пусть школьные интересы станут твоими.
10. Создавай себя сам – школа поможет тебе в этом.
11. Школа приведет тебя к цели, твое дело ее выбрать.
Першае летапіснае ўпамінанне аб школе адносіцца да 1842 года. У памятнай кнізе Вілейскай вучэбнай акругі за 1878 – 1879 навучальны год сказана: "У сяленні Малыя Аўцюцэвічы ў 1842 годзе адкрыта народнае вучылішча ў грамадскім доме. На ўтрыманне вучылішча адпускалася 104 р. 15 к. з дзяржаўнага казначэйства і 84 р. 85 к. са збораў з дзяржаўных сялян".
У вучылішчы навучалася 42 хлопчыкі і 1 дзяўчынка, у асноўным – дзеці зажытачных сялян. Першым настаўнікам быў Рубановіч Аляксандр Сямёнавіч, які стаў ім займаючыся самаадукацыяй.
У 1861 годзе ў Малых Аўцюцэвічах была адкрыта царкоўна-прыходская школа і быў адведзены ўчастак зямлі для яе. У першыя гады школа існавала як народная. Складалася з аднаго класа-камплекта і навучалася ў ей да 50 чалавек, з іх 2 дзяўчынкі – дочкі папа і мельніка. Іншых дзяўчынак у школу не адпускалі.
3 1919 года школа стала двухкамплектнай. У ёй працавалі Нячаеў Аляксандр Андрэевіч і Ждановіч Ніна Аляксандраўна. Школа размяшчалася ў двух памяшканнях: адно з іх – былы папоўскі дом, а другое было перавезена з в. Зеляночы.
У 1932 годзе школа размяшчалася ўжо у трох дамах і стала сямігадовай (ШКМ – школа калхознай моладзі). Складалася яна з 11 класа-камплектаў і навучалася ў ёй 300 чалавек. Першы выпуск гэтай школы адбыўся ў 1935 годзе.
У перыяд Вялікай Айчыннай вайны школа не працавала, а яе памяшканне выкарыстоўвалася для размяшчэння нямецкіх войск. У 1944 годзе памяшканне школы было спалена адступаючымі фашыстамі.
Пасля вызвалення вёскі навучанне праводзілася ў дамах калгаснікаў. Першы пасляваенны выпуск адбыўся ў 1947 годзе. Толькі ў 1955 годзе было пабудавана памяшканне сямігадовай школы. Да 1956 года вучні 8-10 класаў працягвалі свае навучанне ў Вялікааўцюкоўскай сярэдняй школе.
У 1958 годзе адбыўся першы выпуск Малааўцюкоўскай сярэдняй школы, якую закончылі 15 чалавек.
У 1974 годзе была пабудавана сучасная новая тыповая школа.
Усяго ў перыяд з 1958 па 2021 годы атэстаты аб сярэдняй адукацыі атрымалі' 1652. 3 іх 69 – медалісты і 358 – з граматай "За выдатныя поспехі ў вывучэнні асобных прадметаў".
